成果简介及主要解决的教学问题
习近平总书记强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。课程是人才培养的核心要素，是立德树人的“主战场”，抓好课程建设就抓住了“五育”融合的“牛鼻子”。
江西财经大学税收学专业始终坚持价值引领、以德为先，立足江西红土圣地，挖掘红色文化资源，构建思政铸魂育人体系；坚持学科交叉融合，立足中国税收实践，拥抱现代科技和数字经济，满足经济社会发展需要；坚持包容开放、资源共享，立足在线开放课程平台，建设国家精品课程，实施育人共享计划，努力讲好中国故事，传播中国税收理论和政策声音，探索出了一条具有江财特色、体现时代特征、彰显中国制度优势的税收学专业课程群建设之路。
本成果牢牢把握发展“一流本科教育”的根本遵循，落实立德树人根本任务，不断强化课程特色和专业内涵建设，提升人才培养质量。对标“两性一度”的“金课”建设标准和新文科建设要求，面向学术前沿、科技前沿和世界前沿，持续建设“三大课程模块”（专业基础课程、专业核心课程和交叉融合课程模块），构筑税收学专业课程群。
教学改革中，一是坚持“以课化人”“以馆育人”“以赛励人”，构建又红又专“浸润式”课程思政模式，凸显价值引领，实现知识传授、能力培养与价值塑造“三位一体”良性互动；二是深度拥抱数字经济与信息技术，以创新思维促进多学科交叉融合，建设交叉融合课程，培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力；三是建设系列精品在线开放课程，实施教育部《中国税制》课程虚拟教研室建设，实施江西省高校课程育人共享计划，促进精品课程资源的开放共享。
图1 税收学专业课程群构成
“价值引领、交叉融合、开放共享”的税收学专业课程群建设探索与实践，支撑了国家级一流本科专业建设，构建了高质量教材体系，建成了国家级精品课程资源，培养了高水平教研团队和教学名师，培养了一流人才，取得了显著成效，获得了社会认可和高度评价。
本成果有效解决了以下三个教学问题：
（1）专业课程铸魂育人功能不足的问题。实现教学理念由传统单一的知识传授，向知识传授、能力培养与价值塑造“三位一体”转变。
（2）专业课程内容交叉融合不强的问题。实现知识体系由传统以单一学科为主，向多学科交叉融合转变，由“低阶性”“低强度”向“高阶性”“高创新性”“高挑战度”转变。
（3）专业课程资源开放共享不够的问题。实现教学资源由传统的封闭自享，向开放共享、互鉴共荣转变。
图2 本成果教学改革实施路径