成果解决教学问题的方法
税收学专业作为学校传统优势专业，扎根红土地办学，坚持以新文科建设为引领，以培养应时代要求的高素质税务人才为改革目标，系统构建“价值引领、交叉融合、开放共享”三位一体的税务人才培养新体系。
图2 成果实施方案图示
一是以德为先，构建“浸润式”铸魂育人机制。教学团队将立德树人贯穿人才培养全过程，充分发挥思政课在立德树人中的主渠道、主阵地作用，深入挖掘“中国税制”“比较税制”等核心课程的思政元素，建设课程思政案例库，在讲授税收法规时融入国家治理体系现代化背景，通过“税收与共同富裕”等专题研讨，引导学生理解税收调节收入分配、促进社会公平的职能。教学中突破传统“公平与效率”的二元思维，强化学生服务国家发展的使命感，厚植“为国聚财、为民收税”的家国情怀。依托学校建立的中国税收票证博物馆，以红色税票、历史资料开展现场教学，用泛黄的税票透视历史印记，用鲜活的红色税收故事激发学生的爱党爱国情怀。
二是以新为要，构建“数智化”交叉融合体系。团队主动适应新一轮科技革命与产业变革，大力推进税收学与信息管理、统计学、计算机等学科交叉融合。在升级《中国税制》等传统核心课程的同时，协同校内多学科力量，开设“财税大数据分析”“财税数据建模”“机器学习与财税数据挖掘”“RPA财税机器人应用”等系列交叉融合课程，构建“财税+技术”的复合型知识结构。编写配套新形态教材，系统构建数字化前沿课程体系，着力培养既掌握扎实财税专业知识、又熟悉人工智能与大数据分析技术的高素质人才。
三是以用为本，构建“虚实结合”实践教学平台。推进现代信息技术与教育教学深度融合，运用3D虚拟仿真技术搭建线上实验平台。“征纳双方税务争议处理虚拟仿真”等课程实现“学练研用”一体化，学生可完整演练纳税申报、纳税评估、税务稽查、税务争议处理全流程。与江西省税务部门、大中型企业、税务师事务所共建实践基地，组织学生参与真实涉税业务，在办税服务厅直面征管案例，强化实战能力。同时，邀请税务系统业务骨干开设“典型案例剖析”等专题讲座，打通理论与实践的“最后一公里”。
四是以共享为径，构建“共建共享”开放教研生态。依托教育部《中国税制》课程虚拟教研室，与全国多所高校建立常态化集体备课、教学研讨机制，实现优质教学资源的跨校共建共享。通过全国智慧税务行业产教融合共同体与全国财税大数据应用产教融合共同体，整合教育资源与产业链，构建“政行校企研”协同育人新机制。通过省级育人共享计划开展跨校见面课，辐射惠及广泛学习者，形成共建共享、互鉴共进的良性生态。