教学成果内容介绍
习近平总书记强调,“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。课程是人才培养的核心要素，是立德树人的“主战场”，抓好课程建设就抓住了推进“五育”融合的“牛鼻子”，是有效落实人才培养计划，提高教育教学水平和人才培养质量的重要保证。课程群是以某一门课程为基础或以其为中心，协同其他若干核心课程建设的课程集群或课程组合，课程群建设是保障教育质量的关键。
财政是国家治理的基础和重要支柱，税收是最重要的财政收入形式，是国家实现公共财政职能的主要手段。税收学专业强调培养德、智、体、美、劳全面发展，适应经济社会发展需要，具备税收相关知识，掌握税收基本理论和基本技能，能在税收领域从事税务工作的复合型创新创业人才。
江西财经大学原属财政部部属院校，目前为财政部、教育部、江西省人民政府共建高校。税收学专业是我校历史最悠久的专业之一。多年来，我们锐意探索，以课程思政为引领，以建设国家一流专业为抓手，以打造精品课程资源、品牌教材体系为基础，以培养教学名师为重点，以建设高水平教学团队为核心，持续坚持交叉融合、开放共享，最终确定“三建一创”（即课程思政示范建设、交叉融合课程建设、精品开放课程建设，以及教学方法与教学手段创新）的课程建设目标，逐渐形成独特的课程群建设模式。
1. 税收学专业简介。江西财经大学税收学专业（曾称税务专业）办学历史悠久，1983年从开设财政学专业税务专门化方向起步，是全国首批五个开设税务专业的财经类高校之一。1999年因教育部新专业目录调整，税务专业重新并入财政学专业。2003年，在财政学博士点招收税收管理方向博士生。2006年税收学专业重新恢复。2010年，获批税务硕士专业学位点。2010年，我校获批税务硕士专业学位点。2016年，所属的应用经济学在教育部第四轮学科评估中获评A-等级；2017年全省本科专业综合评价第一；2019年获批江西省高校一流优势专业；2020年获批国家一流本科专业建设点。
税收学专业是江西财经大学的传统优势专业，连续多年在中国科教评价网名列税收学专业排名前三。依托的财政学为二级学科博士点、博士后流动站。税收学专业师资力量雄厚，现有专任教师17人。其中，教授10人，副教授3人，博导7人。专任教师中教育部财政学类专业教指委副主任委员1人、中国财政学会副会长和中国税务学会副会长1人、全国税务硕士专业学位教指委委员1人、国务院特殊津贴专家1人、“赣鄱英才555”工程人选3人，江西省“百千万人才工程”人选5人，省高校中青年学科带头人3人，省级教学名师5人，省高校中青年骨干教师1人。
2. 税收学专业课程群概况。从整体架构来看，我校税收学专业课程群包含专业基础课程模块、专业核心课程模块和交叉融合课程模块。专业基础课程包括《财政学》《中国税制》《税法》《税收经济学》等，专业核心课程包括《税收筹划》《比较税制》《国际税收》《税务管理》等，交叉融合课程包括《财税数据建模》《财税大数据分析》《财税数据可视化》《机器学习与财税数据挖掘》《数据结构（财税篇）》等（见图1）。
图1 税收学专业课程群构成
我校税收学专业始终坚持价值引领、以德为先，立足江西红土圣地，挖掘红色文化资源，构建思政铸魂育人体系；坚持学科交叉融合，立足中国税收实践，拥抱现代科技和数字经济，满足经济社会发展需要；坚持包容开放、资源共享，立足在线开放课程平台，建设国家精品课程，实施育人共享计划，努力讲好中国故事，传播中国税收理论和政策声音，探索出了一条具有江财特色、体现时代特征、彰显中国制度优势的专业课程群建设之路。本成果的教学改革理念、方法和创新点见图2。
图2 本成果教学改革实施路径
税收学专业课程群建设具有以下特色：
——思政教育与专业教育全方位深入融合。课程组结合本专业课程特点，深入贯彻依法治国方略，增强税收法治观念；既讲好税收制度的经典理论，又讲好税收治理的“中国故事”“中国方案”，增进理论自信、道路自信、制度自信、文化自信；以专业知识和技能为载体，全面提升专业教师的课程思政意识与能力，“显性知识”传授与“隐性知识”感化相结合，将社会主义核心价值观、依法治国、税收法治观念等内化于心、外化于行。《中国税制》课程于2019年获江西省高校“课程思政”示范课程立项，2021年入选教育部课程思政示范课程、课程思政教学名师和教学团队项目。
——交叉融合课程建设与专业升级改造并进。课程组对标新时代育人要求和新文科建设要求，面对科技革命、产业变革和数字经济、数字技术发展，回应社会对财税类专业的新需求，加强课程群的顶层设计，重构专业课程群，着力培养既懂财税、又通数字技术的高素质复合型人才。为此积极开发交叉融合类新课程，开发建设了《财税数据建模》《财税大数据分析》《财税数据可视化》《机器学习与财税数据挖掘》《数据结构（财税篇）》等课程，提升专业教育的时代性、新颖性、交叉性、复合性。
——多层次开放共享课程资源建设成果丰硕。《中国税制》课程先后获评国家级精品资源共享课程（2016年）和国家精品在线开放课程（2017年），2020年在“学堂在线”成功上线国际在线开放课程；《税法》和《税收筹划》课程为省级精品课程（2006年）；《税法》（2019年）、《税票鉴赏》（2020年）为省级精品在线开放课程（线上一流课程）；《财政学》《税收筹划》为校级精品在线开放课程（线上一流课程）；依托《税务管理》课程建设的《征纳双方税务争议处理虚拟仿真实验》项目获批江西省教育厅虚拟仿真实验项目（2019年）；《中国税制》《税法》课程获批江西省高校课程育人共享计划（2019年、2020年）课程。
税收学专业重在培养税收业务方面的复合型创新创业人才。专业课程群是保障教育质量的关键。学院从2006年开始主抓税收学专业课程群建设，整个筹划与实施准备过程包括：教学和项目团队组建、教学成果培育（包括课程思政示范建设、精品开放课程建设、特色专业建设、教学改革课题研究、教材建设）等方面。
1．教学团队组建与项目负责人
2009年，《中国税制》获批国家精品课程建设项目，2016年成为国家级精品资源共享课程，2017年获批国家精品在线开放课程，2019年获江西高校课程思政示范课程立项，2020年在“学堂在线”成功上线国际在线开放课程。2020年，《税法》课程获江西省精品在线开放课程立项，《新文科背景下专业课课程思政建设的路径研究：以<中国税制>为例》获江西省教改项目立项。2022年，“中国税制课程虚拟教研室”获全国首批虚拟教研室建设试点。建设项目的成员均为税收学专业教学团队和《价值引领 交叉融合 开放共享——税收学专业课程群建设探索与实践》成果的核心成员。
成果负责人王乔为二级教授、博士、博士生导师，教育部高校财政学专业教指委副主任委员、中国财政学会副会长、中国税务学会副会长、江西省“赣鄱英才555工程”人选、江西省人民政府特殊津贴获得专家、国家社科基金学科评审组专家、国家社科重大招标项目首席专家，江西财经大学财税与公共管理学院、财税研究中心研究员（中国税票研究中心）首席专家，《中国税制》课程负责人，《中国税制》教育部虚拟教研室负责人，《中国税制》教育部课程思政示范课程负责人，教育部首批新文科研究与改革实践项目“新文科背景下财税类专业课程体系和教材体系建设探索与实践”负责人。
2．教学成果培育工程
（1）2006年，《税法》课程获江西省精品课程建设立项（负责人：陈荣）
（2）2008年，地方财税教学团队获省级教学团队建设立项（负责人：王乔）
（3）2008年，江西财经大学《中国税制》国家精品课程培育项目（负责人：王乔）
（4）2009年，《基于<税收筹划>课程的案例教学法研究》立项（负责人：万莹）
（5）2009年，《中国税制》获国家精品课程建设立项（负责人：王乔）
（6）2016年，《中国税制》获批国家级精品资源共享课程（负责人：王乔）
（7）2016年，《中国税制》获江西省高校精品在线开放课程建设立项（负责人：王乔）
（8）2017年，《中国税制》上线中国大学MOOC，获国家精品在线开放课程建设立项（负责人：王乔）
（9）2018年，《MOOC视域下大学教师的角色转型探索与实践：以<中国税制>课程为例》立项（负责人：徐建斌）
（10）2019年，《中国税制》获江西高校课程思政示范课程立项（负责人：王乔）
（11）2019年，《中国税制》获江西省高校课程育人共享计划项目（负责人：王乔）
（12）2020年，《新文科背景下专业课课程思政建设的路径研究：以<中国税制>为例》立项（负责人：王雯）
（13）2020年，《税法》获江西省高校课程育人共享计划立项（负责人：陈荣）
（14）2020年，《税法》获江西省精品在线开放课程立项（负责人：陈荣）
（15）2020年，《税票鉴赏》在中国大学慕课平台和“学习强国”上线（负责人：戴丽华）
（16）2021年，《中国税制》获批教育部首批课程思政示范课程立项（负责人：王乔）
（17）2021年，《新文科背景下财税类专业课程体系和教材体系建设探索与实践》获批教育部首批新文科研究与改革实践项目立项（负责人：王乔）
（18）2021年，《税票鉴赏》获江西省精品在线开放课程立项（负责人：戴丽华）
（19）2022年，“中国税制课程虚拟教研室”获教育部首批虚拟教研室建设试点（负责人：王乔）
税收学专业立足于培养适应我国经济高质量发展需要，具备“宽口径，厚基础”知识，熟悉国家税收政策、能够解决复杂税收问题的专门人才，要求培养的税收学专业人才具有强烈的社会责任、公共意识和法治意识，具有良好的理论素养、应用实践能力和创新精神。
本成果在教学改革理念上，把握“三个坚持”，即坚持价值引领，落实“立德树人”根本任务；坚持交叉融合，实现专业知识体系更新；坚持开放共享，实现互鉴共荣。
项目核心内容如下：
1. 全方位构建思政育人体系
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，运用丰富的思政元素厚植学生的理想信念、价值情操、法治精神和责任担当，切实把大学生培养成为对党忠诚，具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人。构建思政育人体系的具体途径：
一是坚持“以课化人”。结合课程特点，如《中国税制》突出依法治税、《比较税制》突出制度自信、《税票鉴赏》突出以史鉴今、《税收筹划》突出职业素养与职业道德教育等，“以点带面”建设系列课程思政案例库，实现课程教学“专业深度”“政治高度”“生活温度”“视野宽度”的有机统一。
二是推行“以馆育人”。建设国内高校首座税收票证博物馆，有机联动第一、第二课堂。利用博物馆开展现场教学，用鲜活的红色税收故事激发学生的爱党爱国情怀和专业学习热情；将博物馆开辟为专业实践基地，作为学生开展“青年红色筑梦之旅”等赛事活动的重要场所。
三是践行“以赛励人”。指导学生参加各类学术竞赛，拓展思政育人空间，引导学生聚焦国计民生、社情民意创作作品，培育“家国天下”大情怀。学生作品《“税票红”感召“青春红”，践行新时代新青年使命》荣获全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖。
2. 多维度建设交叉融合课程体系
一是跨学科协同建设交叉融合课程。适应新一轮科技革命和产业变革需要，突破传统财税学科口径限制，推进税收学与信息、统计、大数据、人工智能等学科的交叉融合，与本校信息管理、统计学等学科团队合作，创建《财税大数据分析》《财税数据建模》《机器学习与财税数据挖掘》等新兴交叉融合类新课程。
二是校企合作开发交叉融合教材。策应国家对财税人工智能系统开发、大数据财税业务处理等复合型人才培养的需求，与税友集团、上海东方数字财税技术发展研究院等合作，探索开发适应交叉融合课程教学需要的新兴教材。
三是跨学科培训提升交叉融合教研能力。依托教育部师资培训项目，引导青年教师参加清华大学、西南财经大学等高校开设的跨学科访学培训，为教师提供跨学科知识融合平台，提升教师的数字素养、信息素养，推动课程、专业的数字化升级。
3. 多层次打造开放共享的教学资源
一是丰富线上慕课资源。在国家级精品资源共享课程、国家精品在线开放课程、国际在线开放课程《中国税制》的基础上，进一步建设了省级精品在线开放课程《税法》与《税票鉴赏》、省级精品资源共享课程《税收筹划》、虚拟仿真实验项目《税务管理》等，线上资源日益丰富。
二是探索线下育人共享。依托《中国税制》与《税法》课程的省级育人共享计划，定期开展线下跨校见面课，实现校内课程资源的省内共享。
三是推进全国互鉴共享。依托虚拟教研室平台，与国内多所高校开展《中国税制》《税收筹划》《比较税制》等课程的全国性集体备课，激发群体智慧，实现课程建设方案的共建共享共完善。